Dè a th’ ann an Teòiridh Ionnsachadh Sòisealta? (Eachdraidh agus Eisimpleirean)

Dè a th’ ann an Teòiridh Ionnsachadh Sòisealta? (Eachdraidh agus Eisimpleirean)
Matthew Goodman

Clàr-innse

Dè a bheir air neach dòighean ùra fuasgladh-cheistean ionnsachadh? Dè an dòigh as fheàrr air ar giùlan atharrachadh? Dè an dleastanas a th' aig ar pàrantan, ar caraidean, agus na meadhanan anns na dh'ionnsaich sinn mun t-saoghal agus an àite a th' againn ann?

Tha eòlas-inntinn a' feuchainn ri ceistean mar sin a fhreagairt le teòiridhean agus deuchainnean. Dh'atharraich teòiridh ionnsachadh sòisealta mòran de na bha fios againn mu ionnsachadh nuair a dh'fhàs e mòr-chòrdte anns na 1960n. Is dòcha gu bheil am beachd gum faod daoine ionnsachadh tro amharc a bhith sìmplidh, ach cha deach a dhearbhadh gus an àm sin. Gu dearbh, cha robh mòran dhaoine den bheachd gu robh e comasach idir. San artaigil seo, ionnsaichidh tu dè a th’ ann an teòiridh ionnsachadh sòisealta agus carson a tha e cudromach.

Dè a th’ ann an Teòiridh Ionnsachaidh Sòisealta?

Tha teòiridh ionnsachadh sòisealta a’ moladh gur e pròiseas inntinneil a th’ ann an ionnsachadh a tha a’ tachairt ann an co-theacs sòisealta. Faodaidh ionnsachadh tachairt tro amharc no stiùireadh dìreach ann an co-theacsan sòisealta, eadhon às aonais daingneachadh giùlan dìreach. Cha robh prìomh bheachd na teòiridh - gum faod neach ionnsachadh le bhith a 'coimhead cuideigin eile air a dhaingneachadh no air a pheanasachadh airson an giùlan - air gabhail ris gu saidheansail aig an àm a chaidh a mholadh.

Tha teòiridh ionnsachadh sòisealta cuideachd a’ cumail a-mach nach eil ionnsachadh gu riatanach a’ leantainn gu giùlan atharraichte agus gu bheil àite cudromach aig stàitean a-staigh leithid togradh.

Faic cuideachd: Mar a bhruidhneas tu ri daoine air-loidhne (le eisimpleirean neo-dhreuchdail)

Leasaich an t-eòlaiche-inntinn Albert Bandura teòiridh ionnsachadh sòisealta às deidh deuchainn leis an ainm “am Boboagus Giùlan Gnè òigearan Geala. Péidiatraiceach, 117 (4), 1018–1027.

  • Collins, R. L. (2011). Mion-sgrùdadh Susbaint air Dreuchdan Gnè anns na Meadhanan: Càit a bheil sinn an-dràsta agus Càite am bu chòir dhuinn a dhol? Dreuchdan Feise, 64 (3-4), 290–298.
  • Bandura, A. (1961). Psychotherapy mar phròiseas ionnsachaidh. Iris Saidhgeòlais, 58 (2), 143–159.
  • Whiten, A., Ailean, G., Devlin, S., Kseib, N., Raw, N., & McGuigan, N. (2016). Ionnsachadh Sòisealta san Fhìor-Saoghal: Tha “Tòrr aithris” a’ tachairt an dà chuid ann an clann is inbhich gun fhios mu bhith a’ gabhail pàirt ann an deuchainn agus gu neo-eisimeileach air eadar-obrachadh sòisealta. PLOS AON, 11 (7), e0159920.
  • Bandura, A., & Mischel, W. (1965). Mion-atharrachaidhean air dàil duais fèin-shuidhichte tro bhith fosgailte do mhodalan beò agus samhlachail. Journal of Personality and Social Psychology, 2(5), 698–705.
  • |deuchainn doll,” a sheall gun robh clann buailteach a bhith a’ dèanamh lethbhreac de stoidhle cluiche nan inbheach a chunnaic iad.

    Bhruidhinn Bandura air ceithir ìrean a tha nam pàirt den ionnsachadh:

    1. Thoir an aire. Feumaidh sinn a bhith comasach air seòrsa sònraichte de ghiùlan a thoirt fa-near agus a choimhead airson atharrais air.

    2. Gleidheadh. Feumaidh sinn an giùlan a chuimhneachadh gus a chur an sàs annainn fhìn.

    3. Gintinn. Feumaidh sinn a bhith comasach air an giùlan ath-ghin.

    4. Spreagadh. Cha dèan sinn atharrais air giùlan ionnsaichte mura h-eil sinn air ar brosnachadh gus a dhèanamh.

    Eachdraidh Teòiridh Ionnsachaidh Sòisealta

    Ro theòiridh ionnsachadh sòisealta, bha eòlaichean-inntinn a’ gabhail ris gu bheil daoine ag ionnsachadh gu sònraichte tro bhith air am peanasachadh no air an duaiseachadh leis an àrainneachd airson an giùlan.

    Mar eisimpleir, tha leanabh a’ faicinn gu bheil a phàrantan a’ dèanamh gàire nuair a nì e fealla-dhà, agus mar sin bidh e a’ dèanamh fealla-dhà. Agus nuair a dh’ fhàgas e lorgan-coise eabarach air an làr, tha a phàrantan feargach, agus mar sin bidh e a’ dèanamh cinnteach gu bheil a chasan glan mus tèid e a-staigh.

    Bha Bandura agus feadhainn eile a’ creidsinn nach robh an daingneachadh sin gu leòr airson a h-uile seòrsa ionnsachadh is giùlan a mhìneachadh. An àite sin, is dòcha gum bi e gu leòr a bhith a’ faicinn cuideigin eile a’ fulang buaidh airson giùlan no a’ faighinn duais airson atharrachadh.

    Rannsachadh tràth air cùl Teòiridh Ionnsachaidh Sòisealta

    Gus feuchainn ris a theòiridh a dhearbhadh, bha 36 balach òg agus 36 nighean òg aig Bandura (uile eadar 36 is 69 mìosan) a’ coimhead mar dhithis mhodail inbheach (fireann is boireann)air a chluich le grunn dhèideagan, a’ toirt a-steach doll Bobo inflatable (an fheadhainn a thig air ais nuair a phutas tu sìos iad). An uairsin, bha cothrom aig a’ chlann cluich leis na dèideagan iad fhèin.

    Ann an aon staid, chluich am modail inbheach le dèideagan eile fhad ‘s a bha e a’ seachnadh an doll bobo. Agus anns an t-suidheachadh “ionnsaigheach”, às deidh mionaid de bhith a’ cluich leis na dèideagan eile, thionndaidh am fireannach no boireannach inbheach chun doll Bobo, ga phutadh, ga thilgeil suas san adhar, agus a’ giùlan ionnsaigheach a dh’ ionnsaigh e. Bha a’ chlann a bha a’ coimhead cluich neo-ionnsaigheach na bu bhuailtiche a bhith a’ dathadh agus a’ cluich leis na dèideagan eile, agus bha an fheadhainn a bha a’ coimhead air na h-inbhich a’ dealbhadh giùlan ionnsaigheach a dh’ionnsaigh an dola Bobo nas dualtaiche a dhol an sàs ann an giùlan ionnsaigheach a dh’ionnsaigh e fhèin.

    Chunnaic sgrùdaidhean eile tro na bliadhnaichean toraidhean co-chosmhail air a’ phròiseas ionnsachaidh air an taobh a-staigh tro mhodalan dreuchd agus aithris.

    Dh’atharraich Bandura an t-ainm “teòiridh ionnsachadh sòisealta” gu “teòiridh ionnsachaidh inntleachdail” ann an 1986.

    Bun-bheachdan Teòiridh Ionnsachaidh Sòisealta

    Is urrainn do dhaoine ionnsachadh tro amharc

    B’ e briseadh-dùil mòr a bh’ ann a bhith a’ tuigsinn gum faod daoine ionnsachadh tro amharc. Bha e a’ ciallachadh gum b’ urrainn do dhaoine ionnsachadh gun eòlas dìreach ach bho bhith a’ coimhead (no eadhon a’ cluinntinn mu dheidhinn)giùlan dhaoine eile.

    Le bhith a’ modail giùlan fallain, faodaidh pàrantan clann a theagasg gun stiùireadh soilleir a thoirt seachad. Mar inbhich, is urrainn dhuinn an seòrsa susbaint a bhios sinn ag ithe a thaghadh gus an giùlan a tha sinn airson aithris a mhodail. Faodaidh a bhith gar cuairteachadh fhèin le daoine cunntachail le deagh sgilean conaltraidh ar cuideachadh le bhith ag ionnsachadh nan sgilean sin sinn fhìn.

    Mar eisimpleir, lorg aon sgrùdadh air deugairean altraim gu robh builean na b’ fheàrr aig an fheadhainn le comhairliche inbheach ann an ceumannan leithid nas lugha de bheachd fèin-mharbhadh agus galairean gnèitheach agus barrachd com-pàirt ann am foghlam àrd-ìre.[]

    Tha na stàitean inntinn againn cudromach airson ionnsachadh<60>B’ e Bandura aon de na ciad eòlaichean-inntinn a bhith a’ bruidhinn mun phròiseas inntinneil againn.

    A rèir Bandura, tha ar smuaintean agus ar faireachdainnean a’ toirt buaidh air ar togradh airson ionnsachadh agus ar giùlan atharrachadh. Is dòcha gum faigh an neach-ionnsachaidh duaisean bhon taobh a-muigh airson cuid de ghiùlan ach nach bi iad air am brosnachadh gus a dhol an sàs anns a’ ghiùlan sin.

    Air an làimh eile, dh’ fhaodadh nach fhaigh neach duais no aithne bhon taobh a-muigh airson rudeigin ionnsachadh (can, mar a chluicheas tu ionnstramaid) ach cùm ag obair aig a’ ghiùlan ùr aca air sgàth na tha iad a’ faireachdainn annta fhèin. Tha am faireachdainn pròis aca mar dhaingneachadh eadhon ged nach eil buannachdan bhon taobh a-muigh ann.

    Chan eil ionnsachadh gu riatanach a’ leantainn gu atharrachadh

    A rèir teòiridh ionnsachadh sòisealta, faodaidh cuideigin giùlan ùr ionnsachadh, ach dh’ fhaodadh iad a bhithnach eil deònach no nach urrainn dhuinn atharrachadh.

    Dh'fhaodadh gu bheil pròiseas againn air an taobh a-staigh airson rudeigin a dhèanamh ach nach eil cothrom againn sin a dhèanamh. Tha mòran againn air eisimpleirean fhaicinn de dhaoine a’ goilf air Tbh ​​​​agus ann am filmichean ach nach robh sinn a-riamh air raon goilf sinn fhìn. Chan eil fianais sam bith nar beatha làitheil gun do dh’ ionnsaich sinn dad bho bhith a’ coimhead air daoine a’ goilf. Ach nan cuireadh cuideigin sinn air raon goilf, bhiodh beachd againn dè a nì sinn.

    Cleachdaidhean Teòiridh Ionnsachaidh Sòisealta ann am Beatha Làitheil

    Sìc-inntinn leasachaidh

    Tha teòiridh ionnsachadh sòisealta a’ cur cuideam air cho cudromach sa tha e “a bhith a’ cleachdadh na tha thu a’ searmonachadh” nuair a bhios tu a’ teagasg clann. Leis gu bheil clann ag ionnsachadh bho amharc, seach dìreach le stiùireadh, faodaidh lasadh toitean agus iad ag innse do leanabh nach bu chòir dhaibh smocadh teachdaireachd connspaideach a chuir.

    Faic cuideachd: 20 Molaidhean airson Ceistean Math faighneachd: Eisimpleirean agus mearachdan cumanta

    Mar an ceudna, bheir e oirnn smaoineachadh air peanasan iomchaidh. Le bhith a’ peanasachadh fòirneart no mì-ghiùlan le dòighean leithid spangachadh dh’ fhaodadh sin a dhol air ais leis gu bheil an giùlan modail a’ dol an-aghaidh an stiùiridh (a’ cleachdadh fòirneart gus innse do chuideigin gun a bhith a’ cleachdadh fòirneart). [] Mar sin, faodaidh leanabh ionnsachadh gu bheil a bhith a’ dol an sàs ann an fòirneart ceart gu leòr ann an suidheachaidhean sònraichte.

    Eucoir

    Faodaidh teòiridh ionnsachadh sòisealta cuideachadh le bhith a’ tuigsinn daoine fa leth a tha an sàs ann an eucoir agus eucoir òigridh. Is dòcha gun coimhead sinn air cùl an teaghlaich no an àrainneachd anns an do dh'fhàs iad suas gus faicinn an giùlan a chunnaic iad agus na beachdan a chruthaich iad mun t-saoghal.

    Gu dearbh, chan eil ionnsachadh sòisealta leis fhèin gu leòr airson mìneachadh carson a tha cuid de dhaoine an sàs ann an eucoir. Tha luchd-breithneachaidh air teòiridh ionnsachadh sòisealta ag ràdh gu bheil e a 'cur cus cuideam air an àrainneachd. A thaobh eucoir, tha luchd-breithneachaidh ag argamaid gun roghnaich an fheadhainn a tha gu nàdarrach ag amas air eucoir iad fhèin a chuairteachadh le daoine eile den leithid.

    Fòirneart sna meadhanan

    Mar a tha mòr-chòrdte air teòiridh ionnsachadh sòisealta air toirt air pàrantan a bhith a’ sìor fhàs iomagaineach mu fhòirneart anns na meadhanan, gu h-àraidh na meadhanan a tha ag amas air clann. Bhon uairsin, tha grunn sgrùdaidhean air a bhith ann agus deasbad saidheansail air buaidh fòirneart nam meadhanan air clann.[]

    Tha cuid de sgrùdaidhean air faighinn a-mach gu bheil meadhanan fòirneartach a’ toirt buaidh air giùlan chloinne, ach cha do dhearbh deuchainnean eile ceangal mar sin. Ged a tha an rannsachadh fhathast mì-chinnteach, tha teòiridh ionnsachaidh sòisealta air pàirt mòr a ghabhail anns an argamaid iom-fhillte seo.

    A’ cruthachadh atharrachadh sòisealta leis na meadhanan

    Is e am beachd leis gun urrainn dhuinn ionnsachadh bho mhodalan, gun urrainn dhuinn cuideachadh le bhith a’ cruthachadh atharrachadh sòisealta le bhith a’ sealltainn mhodalan dearbhach anns an t-slighe a bu mhath leinn a bhith aig a’ chomann-shòisealta. Mar eisimpleir, ma tha sinn airson obrachadh a dh’ionnsaigh saoghal nas glaine, nas càirdeile, is dòcha gun roghnaich sinn caractaran a nochdadh a bhith coibhneil ri chèile no a’ glanadh thràighean.

    Sheall aon sgrùdadh air buaidh ionnsachadh sòisealta tro na meadhanan mòra gu robh deugairean a bha fosgailte do shusbaint feise anns na meadhanan nas dualtaiche a dhol an sàs ann an giùlan feise aigaois nas òige.[]

    An-diugh, bidh prògraman ùra leithid Big Mouth agus Sex Education a’ feuchainn ri dealbh nas cothromaiche a thoirt seachad air gnèitheachas deugairean anns na meadhanan.

    Bidh clann cuideachd ag ionnsachadh dreuchdan gnè bho na meadhanan. Tha sgrùdaidhean air dreuchdan gnè agus dealbhan de charactaran fireann is boireann a’ lorg nach eil boireannaich air an riochdachadh gu leòr anns na meadhanan. Nuair a nochdas boireannaich, tha e mar as trice ann an co-theacsan gnèitheasach no dreuchdan cùraim leithid màthraichean, banaltraman agus tidsearan.

    Ma sheallas tu raon nas fharsainge de charactaran boireann thairis air diofar roghainnean dreuchdail faodaidh sin na teachdaireachdan a tha caileagan òga a’ toirt a-staigh a’ ghiùlan a thathar a’ sùileachadh bhuapa mar bhoireannaich.[]

    Psychotherapy

    Chunnaic Bandura psychotherapy mar phròiseas ionnsachaidh far an ionnsaich duine giùlanan ùra agus ath-nuadhachadh seann chreideasan.[]

    Is urrainn do dheagh eòlaiche-inntinn giùlan fallain a mhodaladh do neach-dèiligidh. Mar eisimpleir, le bhith a’ fuireach socair agus ag èisteachd nuair a thogas an neach-dèiligidh càineadh, an àite a bhith dìon, bidh an leasaiche a’ teagasg sgilean còmhstri fallain don neach-dèiligidh aca gun a bhith feumach air stiùireadh dìreach a thoirt seachad.

    Neartan agus laigsean teòiridh ionnsachadh sòisealta

    Is e aon de phrìomh neartan teòiridh ionnsachadh sòisealta gu bheil e a’ tabhann sealladh ùr air carson a dh’ fhaodadh daoine a bhith ag obair gu eadar-dhealaichte ann an àrainneachdan eadar-dhealaichte. Mar eisimpleir, faodaidh pàiste aon dòigh a dhèanamh san sgoil agus dòigh eile aig an taigh, eadhon ged a gheibh an giùlan duais san aon dòigh. Is e neart eile a tha ann an ionnsachadh sòisealtatha teòiridh a’ toirt cunntas air pròiseasan taobh a-staigh an neach-ionnsachaidh agus an fhìrinn gum faod ionnsachadh tachairt eadhon nuair nach fhaic sinn giùlan atharraichte.

    Is e prìomh laigse ann an teòiridh ionnsachadh sòisealta gu bheil e a’ strì ri mìneachadh carson a tha cuid de dhaoine fosgailte do na h-aon mhodailean ach a’ dèiligeadh gu eadar-dhealaichte. Mar eisimpleir, nuair a bhios dithis chloinne a 'coimhead air an aon phrògram telebhisein fòirneartach, agus aon a' freagairt le bhith a 'cluich ionnsaigheach às deidh sin, ach chan eil am fear eile. Chan eil teòiridh ionnsachadh sòisealta a' gabhail a-steach a h-uile giùlan.

    Tha luchd-breithneachaidh teòiridh ionnsachadh sòisealta ag ràdh gu bheil e a' toirt air falbh uallach airson giùlan bhon neach fa leth agus ga chur an àite a' chomann-shòisealta no an àrainneachd.

    Gu h-iomlan, tha teòiridh ionnsachadh sòisealta air mòran a chur ri ar tuigse air mar a bhios daoine ag ionnsachadh, ach chan eil e a' toirt dealbh iomlan.

    Ceistean cumanta

    Carson a tha ionnsachadh sòisealta na phròiseas cudromach

    Carson? Tha ionnsachadh sòisealta a’ buntainn ri iomadh taobh de bheatha làitheil, a’ gabhail a-steach foghlam, obair shòisealta, sòiseòlas, agus na meadhanan.

    Cò às a tha bun-bheachd ionnsachadh sòisealta a’ tighinn?

    Tha bun-bheachd ionnsachadh sòisealta a’ tighinn bho dheuchainnean ann an eòlas-inntinn a sheall gu bheil clann òga a’ dèanamh atharrais air giùlan inbheach. Sheall sgrùdaidhean eile gu bheil inbhich an sàs ann an aithris, agus gu bheil ionnsachadh sòisealta a’ tachairt fad ar beatha.[]

    Ciamar a tha modalan gan cleachdadh ann an ionnsachadh sòisealtateòiridh?

    Tha trì dòighean anns an urrainnear modalan a chleachdadh ann an ionnsachadh sòisealta. Bidh sinn ag ionnsachadh bho mhodalan beò le bhith a’ faicinn fìor dhaoine gan giùlan fhèin ann an diofar dhòighean. Bidh modalan stiùiridh a’ toirt seachad tuairisgeul air giùlan (me, tidsear ann an seòmar-sgoile). 'S e modailean samhlachail an fheadhainn a chì sinn anns na meadhanan leithid TBh neo leabhraichean.[]

    Tùsan

    1. Bandura, A., Ross, D., & Ros, S. A. (1961). Tar-chur ionnsaigheachd tro bhith ag aithris mhodalan ionnsaigheach. The Journal of Abnormal and Social Psychology, 6 3(3), 575–582.
    2. Ahrens, K. R., DuBois, D.L., Richardson, L. P., Fan, M.-Y., & Lozano, P. (2008). Tha òigridh ann an cùram altraim le luchd-comhairle inbheach rè òigeachd air builean inbheach a leasachadh. Pediatrics, 121 (2), e246–e252.
    3. Taylor, C.A., Manganello, JA, Lee, S.J., & Rice, J. C. (2010). Màthraichean a’ dol thairis air clann 3-bliadhna agus cunnart às deidh sin de ghiùlan ionnsaigheach chloinne. Pediatrics, 125 (5), e1057–e1065.
    4. Anderson, C. A., Berkowitz, L., Donnerstein, E., Huesmann, L. R., Johnson, J. D., Linz, D., Malamuth, N. M., & Wartella, E. (2003). Buaidh Fòirneart nam Meadhanan air Òigridh. Saidheans Saidhgeòlais airson Ùidh a' Phobaill, 4 (3), 81–110.
    5. Brown, J.D., L'Engle, K.L., Pardun, C. J., Guo, G., Kenneavy, K., & Jackson, C. (2006). Cùis nam Meadhanan Seiseanta: Tha nochdadh do shusbaint feise ann an ceòl, filmichean, telebhisean agus irisean a’ ro-innse dubh



    Matthew Goodman
    Matthew Goodman
    Tha Jeremy Cruz na neach-dealasach conaltraidh agus na eòlaiche cànain a tha gu sònraichte airson daoine fa-leth a chuideachadh gus na sgilean còmhraidh aca a leasachadh agus am misneachd àrdachadh gus conaltradh èifeachdach a dhèanamh le duine sam bith. Le cùl-fhiosrachadh ann an cànanachas agus dìoghras airson cultaran eadar-dhealaichte, bidh Jeremy a’ cothlamadh a chuid eòlais agus eòlas gus molaidhean practaigeach, ro-innleachdan agus goireasan a thoirt seachad tron ​​​​bhlog aige a tha aithnichte fad is farsaing. Le tòna càirdeil agus dàimheil, tha artaigilean Jeremy ag amas air cumhachd a thoirt do leughadairean faighinn thairis air iomagainean sòisealta, ceanglaichean a thogail, agus beachdan maireannach fhàgail tro chòmhraidhean buadhach. Ge bith an e seòladh suidheachaidhean proifeasanta, cruinneachaidhean sòisealta, no eadar-obrachadh làitheil a th’ ann, tha Jeremy den bheachd gu bheil comas aig a h-uile duine an comas conaltraidh fhuasgladh. Tro a stoidhle sgrìobhaidh tarraingeach agus a chomhairle a ghabhas obrachadh, bidh Jeremy a’ stiùireadh a luchd-leughaidh gu bhith nan luchd-conaltraidh misneachail agus ealanta, ag àrach dhàimhean brìoghmhor nam beatha phearsanta agus phroifeasanta.