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개인이 새로운 문제 해결 기술을 배우게 만드는 것은 무엇입니까? 행동을 바꾸는 가장 좋은 방법은 무엇입니까? 부모, 친구, 미디어는 우리가 세상과 그 안의 위치에 대해 배우는 데 어떤 역할을 하나요?
심리학은 이론과 실험을 통해 이러한 질문에 답하려고 합니다. 사회 학습 이론은 1960년대에 인기를 얻었을 때 학습에 대해 우리가 알고 있던 많은 것을 혁명적으로 바꾸어 놓았습니다. 사람들이 관찰을 통해 배울 수 있다는 생각은 간단해 보일 수 있지만 그 시점까지 입증되지 않았습니다. 사실, 많은 사람들은 그것이 가능하다고 전혀 믿지 않았습니다. 이 기사에서는 사회 학습 이론이 무엇이고 왜 중요한지 알아봅니다.
사회 학습 이론이란 무엇입니까?
사회 학습 이론은 학습이 사회적 맥락에서 발생하는 인지 과정이라고 제안합니다. 학습은 직접적인 행동 강화 없이도 사회적 맥락에서 관찰이나 직접적인 지시를 통해 일어날 수 있습니다. 다른 사람이 자신의 행동에 대해 강화되거나 처벌되는 것을 지켜봄으로써 배울 수 있다는 이론의 주요 아이디어는 제안 당시에는 과학적으로 받아들여지지 않았습니다.
사회 학습 이론은 또한 학습이 반드시 행동 변화를 가져오는 것은 아니며 동기 부여와 같은 내부 상태가 중요한 역할을 한다고 주장합니다.
심리학자 앨버트 반두라는 '보보'라는 실험을 통해 사회 학습 이론을 발전시켰습니다.및 백인 청소년의 성적 행동. 소아과, 117 (4), 1018–1027.
Bandura는 학습의 일부인 4단계에 대해 이야기했습니다.
1. 주의. 우리는 그것을 모방하기 위해 특정한 유형의 행동을 알아차리고 관찰할 수 있어야 합니다.
2. 보유. 행동을 기억하여 자신에게 적용해야 합니다.
3. 재현. 동작을 재현할 수 있어야 합니다.
4. 동기 부여. 학습된 행동을 하려는 동기가 없으면 모방하지 않습니다.
사회 학습 이론의 역사
사회 학습 이론 이전에 심리학자들은 사람들이 자신의 행동에 대해 벌을 받거나 환경으로부터 보상을 받음으로써 주로 배운다고 가정했습니다.
예를 들어, 아이는 농담을 할 때 부모가 웃는 것을 보고 더 많은 농담을 합니다. 그리고 바닥에 진흙 발자국을 남기면 부모님이 화를 내서 발이 깨끗한지 확인하고 실내로 들어간다.
Bandura와 다른 사람들은 그러한 강화가 모든 유형의 학습과 행동을 설명하기에 충분하지 않다고 믿었습니다. 대신 다른 사람이 행동에 대한 결과로 고통을 받거나 그에 대한 보상을 받는 것을 보는 것만으로도 변화를 촉발하기에 충분할 수 있습니다.
사회 학습 이론에 대한 초기 연구
그의 이론을 증명하기 위해 Bandura는 36명의 어린 소년과 36명의 어린 소녀(모두 36~69개월 사이)가 두 명의 모범 성인(남녀)으로 시청하도록 했습니다.부풀릴 수 있는 보보 인형(누르면 다시 일어나는 인형)을 포함한 여러 장난감을 가지고 놀았습니다. 그런 다음 아이들은 스스로 장난감을 가지고 놀 기회를 가졌습니다.
한 조건에서 성인 모델은 보보 인형을 무시한 채 다른 장난감을 가지고 놀았습니다. 그리고 "공격적" 상태에서 성인 남성 또는 여성은 다른 장난감을 가지고 놀다가 1분 후에 보보인형을 향해 몸을 돌리고, 밀고, 공중으로 던지는 등 공격적으로 행동했습니다.[]
또한보십시오: “나는 개성이 없다” – 그 이유와 해야 할 일아이들이 직접 장난감을 가지고 놀 기회가 있을 때, 그들은 어른들이 관찰한 놀이 유형을 모방하는 경향이 있었습니다. 공격적이지 않은 놀이를 본 아이들은 다른 장난감을 가지고 색칠하고 놀 가능성이 더 높았고, 어른들이 보보인형에 대해 공격적인 행동을 하는 모습을 본 아이들은 보보인형에 대해 공격적인 행동을 할 가능성이 더 높았습니다.
수년에 걸친 추가 연구에서 역할 모델과 모방을 통한 내부 학습 과정에 대한 유사한 결과가 나타났습니다.
Bandura는 1986년에 '사회적 학습 이론'을 '인지적 학습 이론'으로 변경했습니다.
사회적 학습 이론의 핵심 개념
사람들은 관찰을 통해 학습할 수 있습니다
사람들이 관찰을 통해 학습할 수 있다는 것을 이해하는 것은 중요한 돌파구였습니다. 그것은 사람들이 직접 경험하지 않고 오히려 보고(또는 듣는 것) 통해 배울 수 있음을 의미했습니다.다른 사람의 행동.
건강한 행동을 본보기로 보여줌으로써 부모는 명시적인 지시 없이 아이들을 가르칠 수 있습니다. 성인으로서 우리는 모방하려는 행동을 모델링하기 위해 소비하는 콘텐츠 유형을 선택할 수 있습니다. 의사소통 기술이 뛰어난 책임감 있는 사람들과 함께 있으면 이러한 기술을 스스로 배우는 데 도움이 될 수 있습니다.
예를 들어, 위탁 청소년에 대한 한 연구에 따르면 성인 멘토가 있는 청소년은 자살 충동 및 성병이 적고 고등 교육에 더 많이 참여하는 등의 측정에서 더 나은 결과를 보였습니다.[]
우리의 정신 상태는 학습에 중요합니다.
Bandura는 우리의 내부 정신 상태가 학습 과정에 어떻게 영향을 미치는지에 대해 이야기한 최초의 심리학자 중 한 명입니다.
Bandura에 따르면 우리의 생각과 감정은 행동을 배우고 변화시키려는 동기에 영향을 미칩니다. 학습자는 특정 행동에 대해 외부 보상을 받을 수 있지만 해당 행동에 참여하도록 동기가 부여되지 않을 수 있습니다.
반면 학습자는 외부 보상이나 인정(예: 악기 연주 방법)을 받지 못하지만 내부에서 느끼는 성취감으로 인해 새로운 행동을 계속 수행할 수 있습니다. 그들의 자부심은 외적 보상이 없더라도 강화제로 작용한다.
학습이 반드시 변화로 이어지는 것은 아닙니다.
사회 학습 이론에 따르면 누군가는 새로운 행동을 배울 수 있지만변화를 원하지 않거나 변화할 수 없습니다.
우리는 무언가를 하는 내부 프로세스가 있지만 실천할 기회가 없을 수 있습니다. 우리 중 많은 사람들이 TV와 영화에서 골프를 치는 사람들의 예를 보았지만 골프 코스에 직접 가본 적은 없습니다. 일상 생활에서 사람들이 골프를 치는 것을 관찰함으로써 무언가를 배웠다는 증거는 없습니다. 그러나 누군가가 우리를 골프 코스에 데려다 준다면 우리는 무엇을 해야 할지 알 것입니다.
일상생활에서의 사회학습이론의 응용
발달심리학
사회학습이론은 아이들을 가르칠 때 "설교하는 것을 실천하는 것"의 중요성을 강조합니다. 아이들은 지시가 아닌 관찰을 통해 배우기 때문에 담배에 불을 붙이면서 아이에게 담배를 피우지 말라고 말하는 것은 상충되는 메시지를 보낼 수 있습니다.
마찬가지로 적절한 처벌에 대해 생각하게 합니다. 때리기와 같은 수단으로 폭력이나 잘못된 행동을 처벌하는 것은 모델링된 행동이 지시(폭력을 사용하여 누군가에게 폭력을 사용하지 말라고 말하는 것)와 모순되기 때문에 역효과를 낼 수 있습니다. [] 따라서 아동은 특정 상황에서 폭력에 가담하는 것이 괜찮다고 배울 수 있습니다.
범죄학
사회 학습 이론은 범죄 및 청소년 비행에 가담하는 개인을 이해하는 데 도움이 될 수 있습니다. 우리는 그들이 관찰한 행동과 그들이 세상에 대해 형성한 생각을 보기 위해 그들의 가족 배경이나 그들이 자란 환경을 조사할 수 있습니다.
물론 사회적 학습만으로는 일부 사람들이 범죄에 가담하는 이유를 설명하기에 충분하지 않습니다. 사회 학습 이론에 대한 비판은 그것이 환경을 너무 강조한다고 말합니다. 범죄의 경우, 비평가들은 자연스럽게 범죄에 익숙해진 사람들이 다른 그러한 사람들과 함께 주변을 둘러싸는 것을 선택할 것이라고 주장합니다.
미디어 폭력
사회 학습 이론의 대중화로 인해 부모는 미디어, 주로 어린이를 대상으로 하는 미디어의 폭력에 대해 점점 더 걱정하게 되었습니다. 그 이후로 미디어 폭력이 어린이에게 미치는 영향에 대한 수많은 연구와 과학적 논쟁이 있었습니다.[]
일부 연구에서는 폭력적인 미디어가 어린이의 행동에 영향을 미친다는 사실이 밝혀졌지만 다른 실험에서는 그러한 연관성이 입증되지 않았습니다. 연구 결과는 아직 확정되지 않았지만 사회 학습 이론은 이 복잡한 주장에서 큰 역할을 했습니다.
미디어로 사회 변화 만들기
모델에서 배울 수 있기 때문에 사회가 가고자 하는 방향으로 긍정적인 모델을 보여줌으로써 사회 변화를 만드는 데 도움을 줄 수 있다는 생각입니다. 예를 들어 더 깨끗하고 친근한 세상을 만들고 싶다면 캐릭터가 서로에게 친절하거나 해변을 청소하는 모습을 보여줄 수 있습니다.
또한보십시오: 온라인에서 부끄러워하는 경우 해야 할 일매스미디어를 통한 사회적 학습의 효과에 관한 한 연구에 따르면 미디어에서 성적인 콘텐츠에 노출된 십대는더 어린 나이.[]
오늘날 Big Mouth 및 Sex Education과 같은 새로운 프로그램은 미디어에서 십대의 섹슈얼리티를 보다 균형 있게 묘사하려고 노력합니다.
아이들은 또한 미디어에서 성 역할을 배웁니다. 성별 역할과 남성과 여성 캐릭터의 묘사에 대한 연구에 따르면 여성은 미디어에서 과소 표현됩니다. 여성이 등장하는 경우는 일반적으로 성적인 맥락이나 어머니, 간호사, 교사와 같은 돌보는 역할입니다.
다양한 직업 선택에 걸쳐 더 넓은 범위의 여성 캐릭터를 보여줌으로써 어린 소녀들이 여성으로서 기대하는 행동을 내면화하는 메시지를 바꿀 수 있습니다.[]
심리 요법
Bandura는 심리 요법을 새로운 행동을 배우고 오래된 믿음을 회복할 수 있는 학습 과정으로 보았습니다.[]
훌륭한 심리 치료사는 고객에게 건강한 행동의 모범을 보일 수 있습니다. 예를 들어, 내담자가 비판을 제기할 때 침착하고 경청함으로써 방어적인 태도를 취하는 대신 치료사는 내담자에게 직접적인 지침을 제공할 필요 없이 건전한 갈등 기술을 가르칩니다.
사회 학습 이론의 강점과 약점
사회 학습 이론의 주요 강점 중 하나는 개인이 다른 환경에서 다르게 행동할 수 있는 이유에 대한 새로운 관점을 제공한다는 것입니다. 예를 들어, 같은 방식으로 보상을 받더라도 아동은 학교에서, 집에서 이렇게 행동할 수 있습니다. 또 다른 강점은 사회적 학습이다.이론은 학습자의 내부 프로세스와 변화된 행동을 볼 수 없을 때에도 학습이 발생할 수 있다는 사실을 설명합니다.
사회 학습 이론의 핵심 약점 은 일부 사람들이 동일한 모델에 노출되었지만 다르게 반응하는 이유를 설명하는 데 어려움을 겪고 있다는 것입니다. 예를 들어, 두 아이가 같은 폭력적인 TV 쇼를 보고 한 아이는 나중에 공격적으로 행동하는 반응을 보이고 다른 한 아이는 그렇지 않을 때. 사회 학습 이론은 모든 행동을 고려하지 않습니다.
사회 학습 이론을 비판하는 사람들은 개인의 행동에 대한 책임을 제거하고 대신 사회나 환경에 책임을 돌린다고 말합니다.
전반적으로 사회 학습 이론은 사람들이 학습하는 방법에 대한 이해에 많은 도움을 주었지만 완전한 그림을 제공하지는 않습니다.
일반적인 질문
사회 학습 이론이 중요한 이유는 무엇입니까?
사회 학습은 학습 과정을 더 깊이 이해하는 데 도움이 됩니다. 사회학습은 교육, 사회사업, 사회학, 매스미디어 등 일상생활의 여러 측면에 적용됩니다.
사회학습의 개념은 어디에서 왔습니까?
사회학습의 개념은 어린아이가 성인의 행동을 모방한다는 심리학 실험에서 유래했습니다. 추가 연구에 따르면 성인은 모방에 참여하고 사회적 학습은 우리의 삶 전체에서 발생합니다.[]
사회적 학습에서 모델은 어떻게 사용됩니까?이론?
사회 학습에 모델을 사용할 수 있는 세 가지 방법이 있습니다. 우리는 실제 사람들이 다른 방식으로 행동하는 것을 보면서 실제 모델로부터 배웁니다. 교육 모델은 행동에 대한 설명을 제공합니다(예: 교실의 교사). 상징적 모델은 우리가 TV나 책과 같은 미디어에서 볼 수 있는 모델입니다.[]
참조
- Bandura, A., Ross, D., & Ross, SA (1961). 공격적 모델의 모방을 통한 공격성 전달. The Journal of Abnormal and Social Psychology, 6 3(3), 575–582.
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- Taylor, C. A., Manganello, J. A., Lee, S. J., & 라이스, JC (2010). 어머니의 3세 아동 엉덩이 때리기와 이에 따른 아동의 공격적 행동 위험. Pediatrics, 125 (5), e1057–e1065.
- Anderson, C. A., Berkowitz, L., Donnerstein, E., Huesmann, L. R., Johnson, J. D., Linz, D., Malamuth, N. M., & Wartella, E. (2003). The Influence of Media Violence on Youth. Psychological Science in the Public Interest, 4 (3), 81–110.
- Brown, J. D., L'Engle, K. L., Pardun, C. J., Guo, G., Kenneavy, K., & 잭슨, C. (2006). 섹시한 미디어 문제: 음악, 영화, 텔레비전 및 잡지의 성적인 콘텐츠에 대한 노출은 흑인을 예측합니다.
