අන්තර්ගත වගුව
ඔබව හාස්‍යයට පත් කරන්නේ කුමක් ද, සහ ඔබ එහි යන්නේ කෙසේද?
මම අදහස් කළේ, එය මගේ සහ මගේ මිතුරාගේ සංවාදවල විශාලතම කොටස්වලින් එකක් විය හැකි අතර, මම දායක වීමට භයානක බව මට හැඟේ.
-Elena
මෙම ප්‍රශ්නය ඇත්තේ එලේනා පමණක් නොවේ. බොහෝ දෙනෙකුට වඩා හාස්‍යජනක වීමට අවශ්‍යයි.
මෙම මාර්ගෝපදේශයෙන් ඔබ ඉගෙන ගන්නා දේ
- පළමුව, අපි කතා කරමු .
- ඉන්පසු, අපි ආවරණය කරන්නෙමු .
- අවසාන වශයෙන්, මම කතාකරන්නේ .
පරිච්ඡේදය 1: හාස්‍යය වර්ග සහ 10 විශේෂිත කරුණු <01 පැවසීමට. යමෙක් මිනිසුන් සිනාසෙන දෙයක් පවසන විට, එය විහිළුවක් වූයේ මන්දැයි සිතා බලන්න
අන් අයගේ විහිළු විශ්ලේෂණය කරන්න. ඊටත් වඩා වැදගත්: ඔබ මිනිසුන් සිනාසෙන දෙයක් පවසන විට, ඔබ පැවසූ දේ සහ ඔබ එය පැවසූ ආකාරය විශ්ලේෂණය කරන්න.
- එය කාලයද? (ඔබ එය පැවසූ විට).
- එය ඔබ පැවසූ ස්වරයද? (ස්වරය ප්‍රීතිමත්, උපහාසාත්මක, කෝපය, යනාදී විය.)
- එය ඔබේ මුහුණේ ඉරියව්ව ද? (එය වෙහෙසට පත් වූ, ලිහිල් වූ, චිත්තවේගීය, හිස්, ආදිය)
- එය ශරීර භාෂාවද? (විවෘත, වසා දැමූ, ඔබේ ඉරියව්ව කුමක්ද, ආදිය)
ඔබ පැවසූ දේ ඔබට සිනහා වූ වෙනත් අවස්ථාවලදී සසඳන්න. ඔබ රටා සොයාගත් විට, අනාගතයේදී වඩාත් සාර්ථක විහිළු ඉදිරිපත් කිරීමට ඔබට එම රටාව භාවිතා කළ හැකිය.
පහත, අපි විවිධ ආකාරයේ හාස්‍යයන් දෙස බලමු.
2. ටින් කළ විහිළු කලාතුරකින් හාස්‍යජනක වේ
ටින් කළ විහිළු (ඔබ "විහිලු විහිළු-ලැයිස්තු" තුළ කියවන ඒවා) උපහාසාත්මක ලෙස, කලාතුරකින් හාස්‍යජනක වේ.
ඇත්ත වශයෙන්ම හාස්‍යය වන්නේ අනපේක්ෂිත දෙයයිතත්වය සහ සිතුවිලි ඔබ වෙත පැමිණීමට ඉඩ දෙන්න
හාස්‍යය බොහෝ විට තත්ත්‍වවාදී වේ. එයින් අදහස් වන්නේ තත්වයක විකාරයක් ගැන ඉක්මන් ප්‍රකාශයක් සම්බන්ධයක් නැති විහිළුවක් කිරීමට වඩා විනෝදජනක බවයි.
කෙසේ වෙතත්, ඔබේ ඔළුවේ සිටීම හාස්‍යජනක දේවල් පසුපස හඹා යාමට උත්සාහ කිරීම, තත්වය අහුලා ගැනීම තවත් අපහසු කරයි.
තත්වය තුළ සිටීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න. ඔබ ඔබේ සිතුවිලි තුළ සිරවී සිටින බව ඔබ දුටු විට ඔබ වටා සිදුවන දේ වෙත ඔබේ අවධානය නැවත ගෙන ඒමෙන් ඔබට එය කළ හැකිය.
වැළැක්විය යුතු හාස්‍ය වර්ගය
විහිලු වීම ඔබව වඩාත් සාපේක්ෂ විය හැක. නමුත් ප්‍රහාරාත්මක හාස්‍යය භාවිතා කිරීම ඔබව අඩු සාපේක්ෂ බවට පත් කළ හැක.
සිසුන් විසින් හාස්‍යජනක හාස්‍යය භාවිතා කරන උපදේශකයින් වඩාත් සාපේක්ෂ විය හැකි බව සොයා ගත් නමුත්, අප්‍රසන්න හාස්‍යය භාවිතා කරන උපදේශකයින් අඩු සාපේක්ෂ විය හැකිය.[]
ඔබට ප්‍රවේශමෙන් භාවිතා කිරීමට අවශ්‍ය හාස්‍ය වර්ග තිබේ; සමහර අය තමන්ටත් තමන් අවට සිටින අයටත් හානියක් වන අයුරින් තම හාස්‍යය භාවිතා කරයි.
1. පහත් හාස්‍යය
මෙම හානිකර හාස්‍ය වර්ගවලින් එකක් වන්නේ වෙනත් අයෙකුට විහිළු කිරීමකි– පහළ හාස්‍යය ලෙසද හැඳින්වේ. සිනහව සාමාන්‍යයෙන් ලාබම ඔෟෂධය ලෙස හඳුන්වනු ලැබේ. යමෙකුට විහිළු කිරීම වරක් හාස්‍යජනක විය හැකි අතර දෙවරක් එතරම් හාස්‍යජනක නොවේ, සහ හිරිහැර කිරීම අවසන් වේතුන් වතාවක්.
මෙහි නීතියක් ලෙස, මිනිසුන්ට වඩා හොඳ පුද්ගලයෙකු ලෙස හැඟෙන පරිදි මා සමඟ සංවාද අත්හැරීම මම ඉලක්කයක් බවට පත් කරමි.
මම අන් අයට වටිනාකමක් දීමට උත්සාහ කරමි. ඒකෙන් අපි දෙන්නටම හොඳක් දැනෙනවා. එය පහසු ජයග්‍රහණයකි.
වෙනත් කෙනෙකුට විහිළු කිරීම ඔවුන්ගේ වටිනාකම නැති කරයි, ඔබේ සම්බන්ධතාවයේ ප්‍රතිඵලයක් ලෙස ඔවුන් තමන් ගැන නරක හැඟීමක් ඇති කරයි. නැති-අහිමි. වෙනත් කෙනෙකුගේ වියදමින් හාස්‍යයට පත්වීම පුරුද්දක් කර නොගන්න.
ඩොබ්සන් ඇගේ ලිපියේ පැහැදිලි කරයි , පහළ හාස්‍යය යනු “ආක්‍රමණශීලී හාස්‍යයකි…උපහාසය, උපහාසය සහ උපහාසය හරහා අන්‍යයන් විවේචනය කිරීමට සහ හැසිරවීමට භාවිතා කරයි. . . ප්‍රබෝධමත් හාස්‍යය යනු ආක්‍රමණශීලීත්වය යෙදවීමට සහ අන් අයව නරක ලෙස පෙන්වීමට සමාජීය වශයෙන් පිළිගත හැකි ක්‍රමයකි, එබැවින් ඔබ හොඳ පෙනුමක් ඇත.
වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, පහළ කරන ලද හාස්‍යය යනු හිරිහැර කිරීමේ ආකාරයකි එය වඩාත් අමූලික වාචික ආක්‍රමණශීලී ආකාරයන් තරමටම හානියක් කරයි.
2. ස්වයං අවතක්සේරු කිරීම
ඩොබ්සන් විසින් "වෛර-මා හාස්‍යය" ලෙසින් හඳුන්වනු ලබන්නේ, මිනිසුන් විහිළුවෙහි කේන්ද්‍රස්ථානය කර ගන්නා හාස්‍ය වර්ගයයි. එය බොහෝ විට හාස්‍යජනක විය හැකි අතර සෑම විටම නරක දෙයක් නොවන අතර, මෙම ආකාරයේ හාස්‍යය තරමක් ප්‍රවේශමෙන් භාවිතා කිරීම වැදගත් වේ.
“නිර්‍ථනයෙන් ඔබ නින්දාවට පත් වීමට ඉදිරිපත් වීම ඔබේ ආත්ම ගෞරවය ඛාදනය කරයි, මානසික අවපීඩනය සහ කාංසාව පෝෂණය කරයි. එය අනෙක් පුද්ගලයින් අපහසුතාවයට පත්කිරීමෙන් ද පසුබෑමකට ලක් විය හැක," ඇය සිය ලිපියේ පවසන්නීය.
මෙහි නීතියක් ලෙස, ආත්ම අවමානයට ලක්වන විහිළු කරන්න එපා.ඔබ සැබවින්ම අනාරක්ෂිත දෙයක් ගැන.
යොමු
- McGraw, A. P., Warren, C., Williams, L. E., & Leonard, B. (2012, ඔක්තෝබර් 01). සුවපහසුව සඳහා ඉතා සමීපද, නැතහොත් රැකබලා ගැනීමට බොහෝ දුරද? දුරස්ථ ඛේදවාචක සහ සමීප අනතුරු වල හාස්‍යය සොයා ගැනීම. උපුටා ගැනීම //www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/22941877
- McGraw, A. P.; Warren, C. (2010). "Benign උල්ලංඝනය කිරීම්". මනෝවිද්යාත්මක විද්යාව. 21 (8): 1141–1149. //doi.org/10.1177/0956797610376073
- Dingfelder, S. F. (2006, ජූනි). හාස්‍යය සඳහා සූත්‍රය. //www.apa.org/monitor/jun06/formula
- 3 වෙතින් ලබා ගන්නා ලදී ඔබේ කතාවට හාස්‍යය එක් කිරීමට පියවර. (2018, අගෝස්තු) උපුටා ගන්නා ලද්දේ://www.toastmasters.org/magazine/magazine-issues/2018/aug2018/adding-humor
- 5 මූලික වැඩිදියුණු කිරීමේ නීති. 2019 අගෝස්තු 13 දින ලබා ගන්නා ලදී: //improvencyclopedia.org/references/5_Basic_Improv_Rules.html
- Curry, O. S., & Dunbar, R. I. (2012, දෙසැම්බර් 21). විහිළුවක් බෙදා ගැනීම: අනුබද්ධතාවය සහ පරාර්ථකාමීත්වය කෙරෙහි සමාන හාස්‍ය හැඟීමක බලපෑම්. //www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S1090513812001195
- 6 විද්‍යාවට අනුව, අතිශයින් ප්‍රිය කරන පුද්ගලයන්ගේ ගුණාංග වෙතින් ලබා ගන්නා ලදී. (2017) ලබාගත් හරද, එන්. (1997). සමාජ කනස්සල්ලෙහි සංස්කෘතික සාධක: සමාජ භීතිකාව රෝග ලක්ෂණ සහ Taijin kyofusho සංසන්දනය කිරීම.//www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/9168340
- Magerko, Brian & Manzoul, Waleed සහ amp; Riedl, Mark & බවර්, ඇලන් සහ amp; ෆුලර්, ඩැනියෙල් සහ amp; ලූතර්, කර්ට් සහ amp; පියර්ස්, සීලියා. (2009). සංජානනය සහ නාට්‍යමය වැඩිදියුණු කිරීම් පිළිබඳ ආනුභවික අධ්‍යයනයක්. 117-126. 10.1145/1640233.1640253. //dl.acm.org/citation.cfm?id=1640253
- Vander Stappen, C., & Reybroeck, M. V. (2018). ශබ්ද විද්‍යාත්මක දැනුවත්භාවය සහ වේගවත් ස්වයංක්‍රීය නම් කිරීම යනු වචන කියවීම සහ අක්ෂර වින්‍යාසය කෙරෙහි විශේෂිත බලපෑම් ඇති ස්වාධීන ශබ්ද විද්‍යාත්මක නිපුණතා වේ: මැදිහත්වීමේ අධ්‍යයනයක්. මනෝවිද්‍යාවේ මායිම්, 9, 320. //doi.org/10.3389/fpsyg.2018.00320
- Cooper, K. M., Hendrix, T., Stephens, M. D., Cala, J. M., Mahrer, K., E., B., C.D., Krieg, A., C.D. ., Eledge, B., Jones, R., Lemon, E. C., Massimo, N. C., Martin, A., Ruberto, T., Simonson, K., Webb, E. A., Weaver, J., Zheng, Y., & Brownell, S. E. (2018). හාස්‍යජනක වීමට හෝ විහිළු නොකිරීමට: විද්‍යාල විද්‍යා පාඨමාලා වල උපදේශක හාස්‍යය පිළිබඳ ශිෂ්‍ය සංජානනයේ ස්ත්‍රී පුරුෂ සමාජභාවය වෙනස් වේ. PLOS ONE, 13(8), e0201258. //doi.org/10.1371/journal.pone.0201258
- Singleton, D., (2019). Match.com. //www.match.com/cp.aspx?cpp=/en-us/landing/singlescoop/article/131635.html 7>13>13>13>13>13>13> " 13>>>>>ඔබ සිටින තත්වය ගැන අදහස් දක්වන්න .
නැතහොත් - ඔබ අත්විඳින ලද අනපේක්ෂිත දෙයක් පිළිබඳ තත්වයට සම්බන්ධ කතාවකි .
ඔබ එකිනෙකා හා හාස්‍යජනක කතා බෙදා ගන්නේ නම් ටින් කළ විහිළුවලට තැනක් තිබිය හැක. නමුත් එම විහිළු සමඟ තවත් ගැටලුවක් තිබේ:
ඔවුන් ඔබව විහිළුවක් බවට පත් නොකරයි. හාස්‍යජනක ලෙස දැකීමට, ඔබ සිටින තත්වය තුළම හාස්‍යජනක දේ ගැන අදහස් දැක්වීමට ඔබට අවශ්‍යය.
3. හිතාමතාම තත්වයක් වැරදි ලෙස කියවීම බොහෝ විට විහිළුවකි
මම දින කිහිපයකට පෙර උපන්දින සාදයක සිටි අතර, අපි කණ්ඩායම් තුනකට බෙදා ඇත.
අපි එකිනෙකාට එරෙහිව තරඟ කළ ක්‍රීඩා කළ අතර කණ්ඩායම් තුනෙන් මගේ කණ්ඩායමට නරකම ප්‍රතිඵල ලැබුණි.
“හොඳයි, අඩුම තරමින් අපට තුන්වන ස්ථානය ලැබුණි” යැයි මම ප්‍රකාශ කළ අතර මේසය සිනාසුණේය.
තුන්වන ස්ථානය හොඳ දෙයක් ලෙස ක්‍රියා කිරීමෙන් මම හිතාමතාම තත්වය වැරදි ලෙස කියවා මිනිසුන් සිනාසුණෙමි. පැහැදිලි වරදවා වටහාගැනීමක් වේවිද?
4. පැහැදිලිවම උපහාසාත්මක ආකාරයෙන් තත්වයක් ගැන අදහස් දක්වන්න
හේල් කුණාටුව අතරතුර: “ආහ්, සුළඟක් මෙන් කිසිවක් ප්‍රබෝධමත් නොවේ.”
උපහාසය ඉක්මනින් වයසට ගොස් ඔබව නරුම පුද්ගලයෙකු ලෙසට පත් කරයි. එය ඔබේ එකම හාස්‍යය බවට පත් කර නොගන්න.
භාවිතා කරන්නේ කෙසේද:
සෘණාත්මක තත්ත්වයකට ඕනෑවට වඩා ධනාත්මක ප්‍රතිචාරය කුමක්ද? නැතහොත්, ධනාත්මක දෙයකට ඕනෑවට වඩා සෘණාත්මක ප්‍රතිචාරයක් යනු කුමක්ද?තත්වය?
5. මිනිසුන්ට තමන්ව දැකිය හැකි අමුතු කතා කියන්න
මිනිසුන් ඔවුන්ට සම්බන්ධ කළ හැකි කථා අගය කිරීමට නැඹුරු වෙති.
ඔබ ඔබේ කොණ්ඩය වෙළඳසැලේ කවුළුවක සවි කළ බව සඳහන් කළ බව පවසන්න, එවිට ඔබ හදිසියේම කවුළුවේ අනෙක් පැත්තේ සිටින කෙනෙකු සමඟ ඇස ගැටෙනවා.
බොහෝ දෙනෙක් මෙම තත්වය අත්විඳ ඇති නිසා, එය වඩාත් සාපේක්ෂ සහ විනෝදජනක වනු ඇත.
ප්‍රේක්ෂකයන්ට ඔවුන් සමඟ සම්බන්ධ විය හැකිය. 6. අනපේක්ෂිත ප්‍රතිවිරෝධතා ගෙන එන්න
ඔහුගේ කුස්සියේ සිටගෙන මිතුරෙක් මෙසේ පැවසීය:
වසර බිලියන ගණනකින් විශ්වය සිසිල් වන ආකාරය සහ ඉතිරිව ඇති එකම දෙය දුර්වල විකිරණ බව ගැන සිතන විට, ඔබ ඒවා ප්‍රතිචක්‍රීකරණය කිරීමට පෙර පෙට්ටි නැමීමට එය අධෛර්යමත් කරන බවක් දැනේ. භාවිතා කිරීමට ow:
ඔබ කතා කරන විෂයට හෝ ඔබ සිටින තත්වයට ප්‍රතිවිරුද්ධ දෙය කුමක්ද? හාස්‍යය බොහෝ විට අනපේක්ෂිත ප්‍රතිවිරෝධතා මත පදනම් වේ.
7. පැහැදිලිවම වැරදි දෙයක් කියන්න
ඔබ ඔබේ මිතුරන් සමඟ පිටතට යාමට ඉක්මන් වන අතර, ඔවුන් සපත්තු පැළඳ සිටින අතරතුර ඔබට නාන කාමරයට දුවන්න අවශ්‍යයි. ඔබ කියනවා, "මම ඉක්මනට එන්නම්, මම ඉක්මනින් නාන්න යනවා."
එය හාස්‍යජනකයි, මන්ද එය කිරීම වැරදි දෙයක් බව පැහැදිලිය. එය විහිළුවක් වන්නේ ඇයි? මයික්‍රෝ තත්පරයක් විසන්ධි වී පසුව ඔවුන් එය වටහා ගත් විට මුදා හැරීමක් ඇතඔබ විහිළු කරනවා.[,]
භාවිතා කරන්නේ කෙසේද:
බැරෑරුම් යැයි වරදවා වටහාගත නොහැකි තරම් පැහැදිලිවම වැරදි දෙයක් පැවසීම සාමාන්‍යයෙන් හාස්‍යජනකය.
8. යමෙක් පැවසූ දෙයක් ප්‍රබන්ධ වාක්‍ය ඛණ්ඩයක් බවට පත් කරන්න
මිතුරෙකු සහ මම සම්මුඛ සාකච්ඡාවක් දුටුවෙමි. එහිදී සම්මුඛ පරීක්ෂකවරයා එක් අවස්ථාවකදී, “එය එක්තරා මට්ටමකට විනෝදජනකයි” යනුවෙන් විශේෂිත උච්චාරණයකින් ප්‍රකාශ කළේය.
මෙය ඉතා ඉක්මනින්ම විවිධ ස්වරූපවලින් භාවිත කරන ලද එකම උච්චාරණය භාවිත කරමින් ප්‍රකට වාක්‍ය ඛණ්ඩයක් බවට පත් විය.
චිත්‍රපටය කෙසේද? "එය එක්තරා මට්ටමකට හොඳ විය." ඔබේ දෙමාපියන්ගේ ස්ථානයේ එය කෙසේද? "එය එක්තරා මට්ටමකට හොඳයි." කොහොමද කෑම? "එය එක්තරා මට්ටමකට රසවත් විය."
මෙය ඇතුළත විහිළු වාක්‍ය ඛණ්ඩයකට උදාහරණයකි .
භාවිතා කරන්නේ කෙසේද:
යමෙක් කණ්ඩායම ප්‍රතිචාර දක්වන දෙයක් පැවසුවහොත් (හෝ ඔබ එකට චිත්‍රපටයක් නරඹා චරිතයක් මතක තබා ගත හැකි දෙයක් ප්‍රකාශ කළේ නම්) එම වාක්‍ය ඛණ්ඩය සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් අවස්ථා සඳහා යෙදිය හැක. වැඩිපුර භාවිතා නොකරන්න. (එය එක්තරා මට්ටමකට විනෝදයක් පමණක් වන බැවින්).
9. තත්වයක් පිළිබඳ හාස්‍ය සත්‍යයන් පෙන්වා දෙන්න
චිත්‍ර ශිල්පියෙකු වූ මගේ පියා වරක් පැවසුවේ මම ඔහුගේ මාර්ග අනුගමනය නොකර කලාකරුවෙකු බවට පත් නොවීම ගැන ඔහු සතුටු වන බවයි.
ව්‍යවසායකයෙකු ලෙස මගේ ජීවිතය අනාරක්ෂිත බව මගේ මිතුරාට වැටහුණා:
“ඒ වෙනුවට ඔබ ව්‍යවසායකයෙකු වීම ඔහුට මොනතරම් සහනයක්ද.”
මෙය අපට සිනහවක් ඇති කළේ ඔහු තත්වයේ සත්‍යය වටහා ගත් බැවිනි[]: ව්‍යවසායකයෙකු වීම අනාරක්ෂිත ය.කලාකරුවා.
භාවිතා කරන්නේ කෙසේද
අන් අයට නොපැහැදිලි තත්වයක් පිළිබඳ පැහැදිලි සත්‍යයක් ඔබ දකින්නේ නම්, ඒ පිළිබඳ සරල, සත්‍ය ප්‍රකාශයක් එයම විහිළුවක් විය හැකිය. මිනිසුන් දුකට, කලබලයට හෝ අපහසුතාවයට පත් කරන සත්‍යයන් ගෙන නොයන්න.
10. ඔබ කතන්දර පවසන විට, අවසානයේ පෙරළියක් ඇති බවට වග බලා ගන්න
ඔහු දවසක් පාසැලට අවදි වූ ආකාරය ඔහුට යන්තම් ඇඳෙන් බැසීමට නොහැකි තරමට වෙහෙසට පත් වූ ආකාරය මගේ මිතුරා වරක් මට කීවේය. එයා ටිකක් ගැස්සුවා. එතකොට තමා තේරුනේ වෙලාව පාන්දර එකයි තිහයි කියලා.
කතාව හාස්‍යජනක වූයේ අවසානයේ කුමන්ත්‍රණ පෙරළියක් ඇති වූ බැවිනි.
ඔහු 1:30 ට අවදි වූ නමුත් උදේ 8 ට යැයි සිතමින් කතාව ආරම්භ කළේ නම්, අනපේක්ෂිත පෙරළියක් සිදු නොවනු ඇත, කතාව හාස්‍යජනක නොවනු ඇත.
වැඩිදුර කියවන්න: කතන්දර කීමට දක්ෂ වන්නේ කෙසේද? කතාවේ අවසානය වන විට අනපේක්ෂිත කොටස හෙළි කිරීමට වග බලා ගන්න.
11. ඔබ කියන ආකාරය එය ඔබ කියන දේ තරම්ම වැදගත් වේ
සමහරු අවධානය යොමු කරන්නේ කුමක් කිව යුතුද යන්නට මිස ඔවුන් එය කියන ආකාරය ගැන නොවේ.
ඔබ ඇත්තටම කියන දේ තරමටම ඔබ විහිළුව ඉදිරිපත් කරන ආකාරය වැදගත් වේ.
විකට නළුවෙකු ගැන යමෙකු පවසනු අසා, “ඔහු/ඇය කියන දේ කමක් නැත, ඔහු/ඇය කියන දේ කමක් නැත, එය ඔහු/ඇය කියන විට එය සැමවිටම විහිළුවකි.” හිස්, හැඟීම් විරහිත කටහඬ පවා සෑදිය හැකඑය වඩාත් අනපේක්ෂිත බැවින් punchline ශක්තිමත් වේ.
භාවිතා කරන්නේ කෙසේද:
ඔබ මිතුරන් හෝ විකටයන් හොඳ ප්‍රතිචාරයක් ලැබෙන විහිළු අඳිනවා දුටු විට, ඔවුන් විහිළුව පවසන ආකාරය ගැන අවධානය යොමු කරන්න. භාරදීමෙන් ඔබට ඉගෙන ගත හැක්කේ කුමක්ද?
12. සිනාසීමට විහිළු අදින්නේ වෙනුවට, ඔබ ඔබටම සිනාසෙන දේවල් පවසන්න
විකට පන්තිවල සහ කථන පන්තිවල, ඔවුන්ට නීතියක් ඇත: "ඔබ විහිළුවක් විය යුතු නැත".[,]
එයින් අදහස් කරන්නේ ඔබ විහිළුකාරයෙකු හෝ විහිළුවක් වීමට උත්සාහ කරන කෙනෙකු ලෙස පැමිණීමට අවශ්‍ය නැති බවයි. එය අවශ්‍ය හෝ වෙහෙස මහන්සි වී පැමිණිය හැකිය.
පරීක්‍ෂණයක් යනු ඔබට අදින්නට අවශ්‍ය විහිළුව වෙනත් අයෙකු ඇද ඇත්නම් ඔබ සිනාසෙනු ඇත්දැයි විමසීමයි. එය සිනාසීමට උත්සාහ කිරීමට වඩා හොඳ පෙළඹවීමක්.
හාස්‍යය යනු ජීවිතයේ විකාරයන් තමන්ටම හාස්‍යජනක බව සෑම දෙනාටම පෙනෙන අයුරින් ඉදිරිපත් කිරීමයි.
13. ඔබ සතුව ඇති හාස්‍ය විලාසය කුමක්දැයි බලන්න
විවිධ ආකාරයේ හාස්‍ය රටා රාශියක් ඇත. සෑම කෙනෙකුගේම හාස්‍යය පිළිබඳ හැඟීම අද්විතීයයි, නමුත් ඔබ අනෙක් අයට වඩා හාස්‍යයේ සමහර කාණ්ඩවලට වැටෙන අවස්ථා තිබේ.
ඔබේ හාස්‍ය විලාසය සොයා ගැනීමෙන් ඔබ ඔබේ මිතුරන් වටා විනෝදජනක වීමට වැඩ කරන විට කුමන හාස්‍ය රටාවන් කෙරෙහි අවධානය යොමු කළ යුතුද යන්න තීරණය කිරීමට උපකාරී වේ.
මෙය ගන්න ඔබේ හාස්‍ය විලාසය කුමක්ද? ඔබට ස්වභාවිකව එන හාස්‍යය ගැන තව දැන ගැනීමට ප්‍රශ්නාවලිය.
පරිච්ඡේදය 2: වඩාත් සැහැල්ලුවෙන් හා හාස්‍යජනක වන්නේ කෙසේද
තනි පිරිමින්ගෙන් 49.7%ක් සහ තනිකඩ කාන්තාවන්ගෙන් 58.1%ක් හාස්‍යය පවසන්නේහවුල්කරු යනු ගනුදෙනු කඩකරන්නෙකි.[]
14. ඔබ ප්‍රිය කිරීමට මායාකාරී හෝ විහිළු කිරීමට දක්ෂ විය යුතු නැත
විහිලුවලට ඔබේ බැඳීම ඇති කර ගැනීමට උපකාර විය හැකි නමුත්, ප්‍රිය වීම සම්බන්ධයෙන් ඒවා ගනුදෙනු කඩ කරන්නක් නොවේ.[,]
ඔබ සමඟ විනෝද වීමට සංවාද වලදී විහිළු කිරීමට අවශ්‍ය නැත. හාස්‍යජනක වීමට ඕනෑවට වඩා උත්සාහ කරන අය සමඟ ගැවසීමට වඩා විනෝදජනක නොවන ආකාරය ඔබ දැක ඇති.
බොහෝ චිත්‍රපටවල ප්‍රධාන චරිත විහිළුකාරයන් නොවීම අහම්බයක් නොවේ - ඔවුන් වෙනත්, බොහෝ විට වඩාත් ඵලදායී ක්‍රමවලින් ප්‍රිය කරයි.
“විහිලු කෙනා” වීම ඔබට ආකර්ශනීය හෝ විනෝදජනක කාලයක් ගත කිරීමට හැකි එකම දෙය නොවේ.
විහිලු වීම ඔබටම විනෝද වීමට අවශ්‍ය නොවේ නම්, එය ඔබටම කරන්න එපා.
කෙසේ වෙතත්, විවේකීව සිටීමට සහ සැහැල්ලුවෙන් සිටීමට හැකිවීම විහිළු අදින්නට වඩා වැදගත් වේ. අවට සිටීමට වඩා විනෝදජනක වන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ උපදෙස් කිහිපයක් මෙන්න.
15. ඔබට දැඩි බවක් දැනෙනවා නම්, තත්වය අඩු බැරෑරුම් ලෙස ගැනීමට මානසිකත්වය පුහුණු කරන්න
සමහර විට, අපි සිතන්නේ, “මම මෙහි සමාජීය වශයෙන් විශිෂ්ටයෙකු විය යුතුයි, නැතහොත් මිනිසුන් මා අමුතු යැයි සිතනු ඇත,” නැතහොත් “මෙය අසාර්ථක නොවීම සඳහා මට මෙහි එක් නව මිතුරෙකු සෑදිය යුතුය.”
එය අප මත පීඩනයක් ඇති කරයි, එය ඔබට අනාගතයේදී දැකීමට අපහසු විය හැකිය.
0>සමාජ සැකසුම්වල අරමුණ දෝෂ රහිතව ක්‍රියා කිරීම විය යුතු නැත. එමඅනාගතයේදී ඔබට වඩා හොඳ වීමට හැකි වන පරිදි ක්‍රියා කරන දේ පරීක්ෂා කිරීම අරමුණ විය හැකිය.
මෙම ආකාරයෙන් සිතීම තත්වය අඩු බැරෑරුම් ලෙස ගැනීමට අපට උපකාරී වේ.
බලන්න: ඔවුන් මගේ පිටුපසින් මට විහිළු කළාද?16. විශ්වාසවන්ත පුද්ගලයෙක් කුමක් කර ඇත්දැයි ඔබෙන්ම අසන්න
බොහෝ විට, අපට දැඩි හා චකිතයක් දැනීමට හේතුව වන්නේ අප සමාජ වැරදි සිදුවේ යැයි අප ඕනෑවට වඩා කනස්සල්ලට පත්වීමයි.[]
බලන්න: විද්‍යාවට අනුව ස්වයං සැකය ජය ගන්නේ කෙසේද?කෙසේ වෙතත්, සමාජීය වශයෙන් දියුණු වීමට නම්, ක්‍රියා කරන සහ නොකළ දේ ඉගෙන ගැනීමට අපි අලුත් දේවල් උත්සාහ කළ යුතු අතර වැරදි කළ යුතුය.
යථාර්ථයේ දී, විශ්වාසවන්ත පුද්ගලයන් එය බොහෝ වැරදි ගැන තැකීමක් නොකරයි. විශ්වාසවන්ත පුද්ගලයෙක් ඔබ කළ වැරැද්දක් කළහොත් ඔහු සිතන්නේ කුමක්දැයි ඔබෙන්ම විමසීමට එය උපකාරවත් විය හැකිය.
බොහෝ විට, ඔවුන් ගණන් නොගන්නා බව අපි නිගමනය කරමු. මෙය අපට සමාජ සැකසීම් තුළ අලුත් දේවල් උත්සාහ කිරීමට නිර්භීතව උපකාර කළ හැක.
17. ප්‍රවර්ධන රඟහල උත්සාහ කරන්න උදවු විය හැක
ඉම්ප්‍රොව් රඟහල යනු මේ මොහොතේ වැඩිදියුණු කිරීම සහ හාස්‍යය සොයා ගැනීමයි.[] එම නිසා, එය මායාකාරී විය යුතු ආකාරය ඉගෙන ගැනීමට උපකාරී වේ.
ඔබට ප්‍රාදේශීය පන්ති සොයා ගැනීමට Google හි “improv theatre [your city]” සෙවිය හැක.
18. ඉක්මන් චින්තකයෙකු වීමට, කාමරය පුරා ඇවිද ගොස් වස්තූන්ගේ නම පැවසීමට පුරුදු වන්න
මෙය ඔබේ කථන හැකියාවන් වේගවත් කිරීමට අභ්‍යාසයකි. කාමරය වටා ඇවිදින්න, ඔබ දකින සෑම දෙයක්ම නම් කරන්න. "මේසය," "ලාම්පුව," "iPhone." ඔබට එය කෙතරම් වේගයෙන් කළ හැකිදැයි බලන්න. ඔබ මෙය සති 1-2ක් සෑම දිනකම කරන්නේ නම්, ඔබට වචන මතක තබා ගැනීමට හැකි වේගය වැඩි දියුණු වනු ඇත.[]
ඔබට එක් එක් වැරදි ලේබල් කිරීමටද හැකිය.අයිතමය (මේසය ලාම්පුවක් ලෙස හැඳින්වීම, ආදිය). මෙය ඔබට ඉක්මනින් වැඩිදියුණු කිරීමට උපකාර වන වෙනත් ස්නායු මාර්ග නිර්මාණය කරයි.
19. හාස්‍යජනක කොටස් හාස්‍යජනක වන්නේ මන්දැයි ආවර්ජනය කිරීමට නැගී සිටීම සහ ප්‍රහසන සංදර්ශන නරඹන්න
ප්‍රේක්ෂකයින් සිනාසෙන විට, වීඩියෝව විරාමයක් තබා එම විහිළුව හාස්‍යජනක වූයේ මන්දැයි ඔබෙන්ම අසන්න. ඔබට රටා සොයාගත හැකිද?
20. ඔබ පවසන්නේ විහිලු සහගත, අමනාප කතාවක් නම්, ඔබ එය පහත් ආකාරයෙන් පැවසුවහොත් එය බොහෝ විට හාස්‍යජනක වේ
ඔබ ඔබේ මුහුණේ සිනහවක් ඇතිව උද්යෝගිමත් හඬකින් කතාවක් කීවොත්, එය ඔබ සිනාසීමට උත්සාහ කරනවාක් මෙන් විය හැකිය. මෙය බොහෝ විට එය අඩු හාස්‍යජනක කරයි.
ඒ වෙනුවට, විහිළුව හාස්‍යජනක වීමට ඉඩ දෙන්න. හාස්‍යය බොහෝ විට අනපේක්ෂිත දෙයකි. මීළඟට කුමක් සිදුවේදැයි මිනිසුන්ට නිශ්චිත නොවේ නම් (විහිළුවක් තිබේ නම් හෝ කුමක් සිදුවේද යන්න), පෙරළියට ප්‍රතිචාරය බොහෝ විට වඩාත් පුපුරන සුලු වේ.
21. සෑම විටම හාස්‍යජනක වීමට උත්සාහ නොකරන්න
රාත්‍රියක විහිළුවක් හෝ දෙකක් විහිළුවක්, හාස්‍යජනක පුද්ගලයෙකු ලෙස දැකීමට ප්‍රමාණවත් වේ. නමුත් ඔබ පවසන සෑම දෙයක්ම හාස්‍යජනක යැයි මිනිසුන් අපේක්ෂා කිරීමට පටන් ගන්නේ නම්, ඒ වෙනුවට ඔබ උත්සාහ කරන්නෙකු ලෙස හෝ අවශ්‍ය අයෙකු ලෙස පැමිණිය හැකිය.
22. විවිධ පුද්ගලයින් විවිධ හාස්‍යයට කැමතියි, එබැවින් ඔබට සෑම අවස්ථාවකදීම එකම හාස්‍යය භාවිතා කළ නොහැක
විහිළුවක් ඇතැමුන්ට හාස්‍යජනක විය හැකි අතර අනෙක් අයට සමතලා විය හැක. මිතුරන්ගේ සාර්ථක විහිළු නිරීක්ෂණය කිරීමෙන් කුමන මිතුරු කණ්ඩායම්වල කුමන ආකාරයේ හාස්‍යයක් ක්‍රියා කරන්නේ දැයි බලන්න.
23. කීමට විනෝදජනක දේවල් පසුපස හඹා යාමට උත්සාහ කරමින් ඔබ ඔබේ හිසෙහි සිරවී ඇත්නම්, ඒ වෙනුවට එය නිරීක්ෂණය කිරීමට උපකාරී වේ
